Mito e Cultura videoaula

CONDUTAS MASSIFICADAS - Professor Jairo Borges

Egoismo e razão instrumental

A formação do indivíduo para além do contexto da moral normativa e a perspectiva desta formação a partir dos interesses individuais na visão de Max Stirner. Em um segundo momento, passamos para uma breve consideração sobre o indivíduo diante da razão instrumental.. O que fazer com nosso egoismo? Devemos assumi lo ou lutar contra ele?

Deus e a Razão

O ESTADO COMO FIADOR NO COMBATE À INTOLERÂNCIA RELIGIOSA                                                                               

É possível conhecer Deus com base na razão? A reflexão que faremos nesta videoaula tem como objetivo comparar os argumentos emocionais(Sentir) e racionais(Pensar) na fundamentação de nossas crenças em Deus.Em um segundo momento destacaremos a teoria de Montesquieu(filósofo iluminista) que contribuiu para o surgimento do Estado Laico. Assim a uniformidade da religião foi substituída pela neutralidade do Estado. O ensino público Universal, introduzido peal Revolução Francesa, deve ignorar a religião e deixar a cada um que cultive as suas crenças, sem ter direito de de impô-los aos outros.

   

Caderno de Filosofia 1ª 2ª e 3ª séries - 1º semestre

http://www.respostasjw.com/2015/03/caderno-do-aluno-de-filosofia-1-ano-apostila-1-respostas.html
http://www.respostasjw.com/2015/03/caderno-do-aluno-de-filosofia-2-ano-apostila-1-respostas.html
http://www.respostasjw.com/2015/03/caderno-do-aluno-de-filosofia-3-ano-apostila-1-respostas.html

DETERMINISMO, DESTINOX LIBERDADE

HISTÓRIA DA FILOSOFIA - 1ª SÉRIE

INVENÇÕES

“NA NATUREZA NADA SE CRIA, NADA SE PERDE, TUDO SE TRANSFORMA.” (LAVOISIER)

OBJETIVOS; APRENDER A APRENDER, APRENDER A SER, APRENDER A FAZER E APRENDER A CONVIVER.

Justificativa

- Desenvolver criatividade no aluno, fazendo com que o mesmo entenda que o homem pode compreender a natureza através da análise crítica e da intervenção SOLIDÁRIA na realidade que o cerca.

- Propiciar o entendimento de que na natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma ( Lavoisier).

- Pensar a escola como lugar de mudança e transformação; atitude que se traduz na mudança de hábitos capazes de transformar o mundo em que se vive.

- Utilizar os recursos das novas tecnologias da comunicação (computadores, notebooks, celulares,etc) como pontes e caminhos para produção.

- Desenvolver ideias e converte - las em instrumentos facilitadores da compreensão ação humana na natureza.